开放大学是英国自二战以来最伟大的社会创新。成立于年，目前有数百万学生在世界各地的远程大学学习，这些大学是根据英国模式创建和发展的。六十年代，人们有机会利用无处不在的电视以及视频录制技术的进步，为成人提供一条接受培训的新途径。促进了许多创新，例如基于团队的课程开发、暑期课程……从那时起，电子学习和移动学习（移动电子学习）领域取得了许多技术进步。然而，有一个重要的区别：这些进步大部分发生在现有机构内。具体而言，自世纪年代以来网络电子学习的增长主要发生在学校、大学和高等教育中心内。数字技术在年代初很难渗透到家庭中。然而，今天我们正处于这样一个阶段：新技术在家庭中的引入与年代电视或年代视频的水平相似：极高。我们拥有全新一代的设备（手机、平板电脑、电子阅读器……），它们与新的宽带技术相结合，开辟了一个充满学习可能性的世界。
那么如果我们借助六十
驱者的想象力和创新精神，并将其与当前的技术可能性结合起来，我们能走多远呢？我认为，组织高等教育的新方式有两个要点需要关注。首先，持续的专业发展和持续的成人化学习；其次，改善国家研究基地和商业经济之间的转移。因此，面临的挑战是：鉴于过去十年和未来十年家庭和工作场所技术的进步，我们如何才能建 加拿大电话数据 立新的高等教育途径？这将降低成本、提高教学质量和保护人文学科和科学学科？现有的制度是否最适合这些改进，还是我们应该寻求一套新的制度安排？高等教育超越了研究主题。学生的社会和个人发展是文明本身价值观的核心，也是经济竞争力的核心。电子学习，无论是电子学习还是移动学习，都与传统教学方法相关，而不是相反。解决这些挑战将是世纪的一份伟大礼物，就像远程学习为世纪提供的礼物一样。
大胆试有一天我正在和一些亲
戚聊天，他们的孩子已经到了开始和他们的“朋友”出去的年龄。显然，家长们，尤其是这个年龄段的家长，很担心，他们问我为什么手机没有推出一个系统，能够通过互联网追踪属于您孩子的 哥伦比亚电话号码列表 某个手机，知道它在哪里。这就像电影中的情况一样，坏人用公用电话给警察局打电话，三分钟后警察就找到了电话，但通过父母给孩子的手机或通过互联网。是的，确实，我们总是依赖覆盖范围、电池等……但是许多“离开那里时未接来电”或“到达目的地时未接来电”将会减少（这在国外非常有用）。这种方法可能具有无限的可能性，例如能够定位丢失的手机，能够定位运输公司送货员的位置，或者简单地作为当今社会的主角的社交网络。或者简单地说，如果两个人见面，看看其中一个人是否迟到，或者了解他们目前的情况，以便我们可以出去见他们并早点见面。我确信这项技术不会很复杂，特别是看到当前移动电话的巨大进步，我什至确信它已经被发明了（警察使用它），但它不是当前移动电话产品的主角。
